Neurodiversité
La neurodiversité est le concept selon lequel les variations neurologiques — autisme, TDAH, dyslexie, dyspraxie, TOC, épilepsie et autres — sont des variations naturelles de la cognition humaine, et non des défauts ou des maladies à guérir. Le terme a été créé par la sociologue autiste Judy Singer dans les années 1990 et popularisé par le mouvement des droits des personnes autistes.
Le modèle de la neurodiversité propose que le problème ne réside pas dans la personne autiste, mais dans l'inadéquation entre un cerveau qui fonctionne différemment et un environnement conçu pour les personnes neurotypiques. La solution est l'aménagement et l'inclusion, pas la normalisation.
Il est important de distinguer le concept de neurodiversité (toute variation neurologique est une diversité naturelle) de l'identité neurodivergente (s'identifier comme quelqu'un dont le cerveau fonctionne différemment de la majorité). Le mouvement a des critiques — notamment de la part de familles de personnes autistes ayant un besoin de soutien élevé — qui estiment qu'il ignore une souffrance réelle et un besoin de traitement.
💡 Exemple pratique
Au lieu de dire « mon enfant est autiste malgré son intelligence », le modèle de la neurodiversité formule les choses ainsi : « mon enfant est autiste — son cerveau traite le monde différemment, ce qui apporte à la fois des défis et des capacités spécifiques. Il a besoin de soutien et d'aménagements adaptés, pas d'être normalisé ».
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